Motivación en la Educación

Bienvenidos

sábado, 26 de noviembre de 2011

Ensayo

Para realizar este ensayo utilicé el modelo Big6 para la solución de problemas de información, el cual elegí en la actividad 11 del Diplomado, porque se apoya en el pensamiento crítico.

Una vez que tuve claro las características de lo que iba a hacer y el tema a desarrollar, planeé y busqué la información necesaria, la clasifiqué, seleccioné lo que consideré más importante, sinteticé y   redacté el ensayo finalizando con una pequeña reflexión.

Importancia del desarrollo del pensamiento crítico desde niños aprovechando el uso de las TIC.

En la actualidad existe un gran interés por integrar la enseñanza  del pensamiento crítico en la educación. Ya no es suficiente que las personas sepamos leer, escribir y resolver problemas matemáticos. Necesitamos saber vivir en el momento actual y aprender a usar la tecnología, por lo que debemos hacer nuestras, todas aquellas herramientas necesarias para resolver problemas en nuestra vida cotidiana, así como desarrollar habilidades que nos capaciten  para enfrentar los retos del siglo XXI. 

Las computadoras llegaron para quedarse, por lo que, así como nosotros, nuestros hijos deben estar preparados tecnológicamente para tener acceso a la información y saber procesarla.

La alfabetización digital, el tener un buen razonamiento, la habilidad para resolver problemas y  el conocimiento científico, entre otras cosas son vitales en su educación y forman parte para que sean exitosos. Pero para que esto se logre se requiere que se les dedique el tiempo necesario y la atención suficiente para que consigan todas esas competencias.

Al haber cursado el primer módulo del Diplomado “Competencias TIC e informacionales avanzadas”  ofertado por LANIA, me hace sentir aún más comprometida, no pienso quedarme  solo como una receptora de información de todo lo que recibí, sino como una participante activa. Partiré en un primer momento de razonar lo que aprendí, lo que se me enseñó y en segundo en visualizar la forma en la que seré capaz de utilizar ese aprendizaje. También me ha llevado a reflexionar cómo es mi vida cotidiana: actualmente, vivo a la carrera, diariamente realizo diversas actividades propias de mi rol como madre y mujer trabajadora. Pero a pesar de ello, el tiempo que le dedico a mi hija es de calidad y deseo implementar acciones educativas, lúdicas y enriquecedoras con ella, proporcionarle las herramientas necesarias para que sea exitosa en su vida, en general que sea autónoma, pensante y productiva.

El juego es parte fundamental del desarrollo del niño en crecimiento. No solo lo entretiene, sino que además lo estimula, incrementa sus habilidades y coordinación, le permite liberar energía y contribuye a fomentar la exploración en el niño. Basándome en esto, por las tardes trabajaré con mi hija actividades en donde interactuemos y aprendamos juntas utilizando la tecnología para desarrollar habilidades y estimular su creatividad y sobre todo la convivencia familiar para que ella aprenda jugando. Utilizaré una laptop para trabajar mediante software educativos, cuentos interactivos y para ver películas.

La existencia de las tecnologías de la información y la comunicación  en el mundo de la educación es hoy en día una realidad y que mejor que a través del juego ella se vaya adentrando al conocimiento y al uso adecuado de ellas.

Con la incorporación de las TIC a las actividades con mi hija obtendré mayor motivación en ella, ya que se interesará por aprender y participar en las actividades lúdico recreativas. Con el apoyo de las tecnologías estará activa al interactuar con la computadora y conmigo. Y con su constante participación propiciaré el desarrollo de su iniciativa, pues se verá obligada a tomar decisiones ante las respuestas de los software educativos y a tener un aprendizaje también a partir de sus errores justo en el momento que se produzcan y superarlo.

Me queda claro que iniciaré enriqueciendo su medio ambiente con experiencias que le impliquen aprender, comprender, practicar y aplicar información. En fin, desarrollar actividades estimulantes que tengan retroalimentación de mi parte, con una evaluación constante que facilite el enseñarle a pensar, acciones que se inicien en su entorno familiar. Me enfocaré en mantener su motivación al estimularla constantemente, al pedirle que muestre lo que vaya aprendiendo y a que lo aplique. Me divertiré poniendo en práctica actividades con mi hija y disfrutaré cada momento de enseñanza. Seré creativa, descubriré con ella y haré cosas nuevas. Seré su compañera en su proceso de aprendizaje. Será una oportunidad más de compartir, de comunicar y de educar.

El reto de modificar la educación no solo le corresponde a los docentes sino también a nosotros como padres de familia. Estoy realmente interesada en ello, en que mi hija tenga las mejores herramientas para desarrollarse en todos los aspectos a partir de una estimulación adecuada.

“El objeto de la educación es preparar a los jóvenes para que se eduquen a sí mismos durante toda su vida.” Robert Hutch.


Bibliografía
• Palacios, J.(2001). “La familia y su papel en el desarrollo afectivo y social". Desarrollo afectivo y social. Ediciones Pirámide. Madrid, España.

jueves, 17 de noviembre de 2011

El Glosario

El uso del glosario es conveniente e indispensable, debido a que en él aparece la palabra y el significado de ella, con la finalidad de que las personas que la desconozcan puedan acudir a él para conocerlo.
En esta ocasión utilicé imágenes para acompañar la palabra porque estaría dirigido principalmente a niños y para que fuera divertido el  conocer más vocabulario.
La sugerencia sería invitar a los alumnos a experimentar esta herramienta de manera colaborativa  a que agreguen nuevos términos ya que les ayudará en su desarrollo y que funcionará como referencia de consulta.

viernes, 11 de noviembre de 2011

Glosario TIC

Heterogeneidad, rasgo de la sociedad de la información

Heterogeneidad
En la sociedad la DIVERSIDAD está presente, tan sólo se necesita de información y sensibilidad para darnos cuenta de que tod@s y cada uno somos únicos, diferentes, que el entorno social es heterogéneo y prevalecemos en él diversas personas, que aunque somos afines como especie, nos caracterizamos por nuestra individualidad, en gustos, necesidades, intereses, percepciones, ideas, talentos, habilidades, inteligencias, personalidad, en general características propias y no debemos olvidar que compartimos semejanzas que son de igual importancia; una de ellas es el derecho a la Educación, pero a una Educación de CALIDAD.
El proceso de atención a los niñ@s, jóvenes y adultos que presentan algún tipo de necesidad educativa especial asociada o no a una discapacidad, a condiciones sociales, familiares y/o escolares, ha tenido y tendrá un largo camino y  profundas trasformaciones, sobre todo con respecto a la forma de concebir y atender la DIFERENCIA, desde cuando se visualizaba, pensaba, hablaba y trataba como carencia,  hasta lograr llegar a entenderla como riqueza, como una más de las características propias de un individuo. Pero aún, a todo lo anterior, dicha pluralidad social, se caracteriza en algunos momentos y lugares por la discrepancia de oportunidades, siendo no sólo en la Educación un claro ejemplo de discriminación y/o exclusión basada en suposiciones y no en hechos, en ideas preformadas y no en realidades, ya que lamentablemente en muchas ocasiones no sabemos qué competencias tienen y pueden desarrollar los demás.
En nuestro país, hemos tenido avances con respecto a esto, sin embargo debemos continuar con un entorno sociocultural que se aleje de la baja estimación, la sobreprotección y del rechazo. Para transformar todo este estado de cosas en donde la dependencia actual, la poca o nula accesibilidad física, arquitectónica, de servicios y la falta de igualdad, se sigan convirtiendo de manera positiva,  requiere de una intensa y profunda SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENTIZACIÓN, en donde el principal protagonista es y debemos ser tod@s.
La sociedad de la información forma parte de la vida diaria de los ciudadanos. Sin embargo, las personas con discapacidad sufren todavía una falta de accesibilidad a los productos y servicios informáticos, debido a que la mayoría de los sitios no cuentan con lo necesario para acceder a ellos o por razones económicas que implican que ellos no tengan a su alcance las últimas tecnologías.
Es necesaria la accesibilidad electrónica, la integración de las personas con discapacidad en las tecnologías de la información y la comunicación.
En el marco de la sociedad de la información, los ciudadanos deben tener y contar con el acceso a:
Las computadoras, los teléfonos, la televisión, los cajeros automáticos, en general disponer de información con la exuberancia, omnipresencia, irradiación, velocidad, multilateralidad, interactividad e igualdad.
La inaccesibilidad puede excluir, por lo que es de suma importancia recomendar acciones que fomenten tal acceso de manera fácil. 

martes, 11 de octubre de 2011

Teorías de la información y la comunicación




La comunicación es esencial en la educación, durante toda la vida nos comunicamos y esta nos permite satisfacer necesidades.
Comenzaré hablando del lenguaje en la vida del ser humano.
El hombre se comunica por medio del lenguaje para intercambiar conocimientos y experiencia. Al usar la lengua involucramos conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
La comunicación tiene lugar como un acto social que permite el intercambio entre las personas. Nosotros aprendemos  a través de diversas experiencias cotidianas que obtenemos del contexto en el que vivimos. Desde pequeños mostramos un intenso deseo de saber, de hacer. Desde muy temprano nos iniciamos con la indagación y aprendemos con la relación con otras personas. El aprender la lengua, no sólo es aprender palabras, sino interpretar situaciones y la intención del otro, así como encontrar la manera de expresarse de modo que los demás comprendan.
Aún antes de hablar,  como bebés, nos comunicamos con los adultos, de hecho desde el vientre materno lo hacemos, ya que como feto nos relacionamos  con el exterior a través de nuestra madre, con quien establecemos  un gran enlace emocional y al nacer la primera actividad como bebés es amamantarnos (succionar y realizar la deglución), proceso crucial para preparar los músculos que intervienen en el desarrollo y adquisición del lenguaje: lengua, labios y paladar. El desarrollo del lenguaje continúa, nos comunicamos con el llanto, los gritos, que son los medios de expresión desde los primeros meses de vida. Posteriormente con la risa, las gesticulaciones y finalmente con las palabras expresamos necesidades, deseos, nuestros sentimientos, en fin vamos utilizando el lenguaje en diversas situaciones y diferentes contextos.
El lenguaje es considerado como una esfera en el desarrollo. En la escuela, el ambiente alfabetizador está relacionado con las oportunidades para usar la lengua oral y escrita y es ahí donde uno como docente debe ofrecer múltiples oportunidades para usar la lengua.