Motivación en la Educación con Diversidad: septiembre 2010

lunes, 27 de septiembre de 2010

Actividad 14

Independientemente de cuál sea la alternativa de planificación que utilicemos (proyecto, unidad didáctica, taller, etc.), se requieren elementos que no deben ser omitidos por su importancia para el desarrollo educativo. Uno de ellos es la planeación, la cual debe ser un proceso dinámico, abierto y flexible en el que hay que tener presente unos elementos básicos:

- Los condicionantes (los alumnos y el entorno).

- La finalidad (competencias a desarrollar.

- Los medios (la selección de contenidos), la organización, la agrupación y los recursos (espacios y lugares, los materiales y el tiempo).

- La metodología.

- La evaluación.

- Es necesario tener un previo conocimiento de los alumnos, en donde exista confianza y que exista la planificación docente, en donde nos preguntemos:

¿Qué se pretende lograr?

¿Qué se espera que conozcan y sepan hacer?

¿Qué actividades se pueden realizar para lograrlo?

¿Cómo utilizar los espacios?

¿Qué material es necesario y permite emplear?

¿Cómo organizar el trabajo y dividir el tiempo?

¿En qué aspectos se requiere apoyo?

En el caso del método de proyectos, uno de sus propósitos es la libertad de acción que los alumnos deben tener en la construcción de su conocimiento, la motivación. Y basarse en la acción:
¿Qué queremos hacer? Y ¿Cómo lo hacemos?

Pretende la construcción del conocimiento de los estudiantes en tareas concretas con acciones concretas, pretendiendo, la vivencia de su propio desarrollo, ya sea en lo individual y/o colectivo.

Implica trabajar en un tema disciplinar o interdisciplinar, tomando en cuenta diversas fuentes de información. Se proponen diferentes actividades encaminadas a la elaboración de un producto final. Se parte de lo personal y cercano (ideas previas) a lo más complejo, respetando los diferentes niveles de aprendizaje.

Con esta metodología se favorece la motivación y el aprendizaje, puesto que se tiene en cuenta la diversidad de intereses y de estilos. Promueve el aprendizaje significativo haciendo que el alumno promueva su propio aprendizaje.

favorece la colaboración entre alumnos por el trabajo en grupo.

En sí, el aprendizaje por proyectos es un proceso activo que posee flexibilidad que se puede y debe, en caso necesario, adapta. Basándonos en los alumnos, en el trabajo y en la disposición de recursos.

Es un trabajo que deberá ser organizado y cuyas fases son: la planificación, la ejecución y la evaluación.

viernes, 24 de septiembre de 2010

Foro: Competentes en el uso de tecnologías de la información

Foro Competentes en el uso de tecnologías de la información

Se realizó un foro con compañer@s de la Dirección de Educación Normal, en dónde se reflexionó y dio respuesta a la siguiente pregunta:

¿Qué es ser competente en el uso de TIC?

Se comentó que la pregunta tiene dos implicaciones, el significado de ser competente, que es hacer uso de todos nuestros recursos, conocimientos, habilidades y sobre todo de actitudes y valores, pero que todo ello nos debe servir para la vida y lo que implica el uso de las TIC.

Se ejemplificó así:

Conocimientos: el saber qué instrumentos, elementos se pueden utilizar.

Habilidades: el cómo aplicarlos.

Valores: el uso ético de ellos, el compartirlos, el ser respetuoso, etc.

Pero que lo más importante para un docente es saber cómo utilizarlos dentro de su planeación y ser creativos, innovar en todo momento e incorporar las TIC en la educación, en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Y derribar la barrera causada por el miedo, por el temor a incorporar las TIC a nuestra vida y que es importante no hacer un mal uso de todas las tecnologías.

Foro

http://www.youtube.com/watch?v=YjmdnPOUDj8

Noticiero

NOTICERO PONCHIVISIÓN

· Ponchito: Bienvenida e inicio de las entrevistas respecto al tema: “Acciones para ser ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir con la sociedad”

· Ponchito: Realiza la 1^era pregunta: ¿Qué es ser un ciudadano informado?

· María del Carmen Hidalgo Ortiz desde Nueva York:

- Saber analizar y pasar por el tamiz de la razón aquella información que es relevante.

· David Alejandro Torres López desde Springfield:

- Seleccionar los materiales con mayor precisión.

· Hanael Pacheco López desde Orlando, Florida:

- Tener acceso a la información y hacer uso de ella para poder tomar decisiones.

· Jocelyn Cano Rodríguez desde París:

- Leer diversos medios de comunicación y saber utilizar la información para ampliar nuestros conocimientos.

· Paola Rebeca Báez Téllez desde Venecia:

- Estar informados para eliminar la barrera cultural.

· Salvador Augusto Trujillo Torres desde Londres:

- Recurrir a diversos medios de comunicación.

· Ponchito: Lanza la 2^da pregunta: ¿Qué es ser un ciudadano responsable?

· Carmen:

- Analizar nuestros valores siendo responsables al convivir con la sociedad.

· David:

- Hacer uso adecuado del tiempo.

- Realizar los insumos que los demás requieran para hacer su trabajo y utilizar los insumos que los demás proporcionan.

· Hanael:

- Evaluar el impacto de las decisiones pensando en el beneficio de los demás y del medio ambiente.

· Jocelyn:

- Al utilizar la información dar el crédito al autor que lo mencionó.

- Compartir la información y a partir de ella poner en marcha acciones.

· Paola:

- Estar consciente de las acciones y de las consecuencias.

· Salvador:

- Cuidar de la ciudad y preocuparse por los compañeros.

· Ponchito: Establece la 3^era pregunta: ¿Cómo podremos ser capaces de contribuir con la sociedad?

· Salvador:

- Al tener solidaridad y ayudar a los demás.

· Paola:

- Eliminando las barreras sociales y culturales.

· Jocelyn

- Cuidar el medio ambiente.

· Hanael:

- No tirar basura donde no se debe.

- Respetar el lugar para las personas discapacitadas.

- Ahorrar el agua y la energía eléctrica.

· David:

- Hacer que nuestra vida y nuestro trabajo sean útil a los demás.

· Carmen:

- Aportar a nuestros semejantes y a nuestra cultura.

· Ponchito: Cierre de las entrevistas y agradecimiento por la participación.

martes, 14 de septiembre de 2010

Entrevistas TIC

Entrevista “Impacto de las tecnologías en la educación”

El uso de las TIC se emplea en la educación como objeto de aprendizaje, como un medio de aprender y como un apoyo al aprendizaje.
En el video se nos muestra que el uso de la tecnología en el aula ha tenido efectos positivos como la estimulación, y la motivación en los alumnos, ya que se sienten atraídos por el contenido y al tener avances, ellos lo piden. En él se comenta que nos debemos y estamos adaptamos a la forma de vivir de esta generación rodeada de tecnología, que con ello se nos proporciona muchas herramientas, puesto que las TIC presentan un gran potencial para el desarrollo y la formación educativa.